Um dos espaços mais profícuos para o desenvolvimento de discursos de conscientização e práticas colaborativas é, certamente, o ambiente escolar. Nesse sentido, iniciativas como as desenvolvidas, em parceria, por professores universitários, pós-graduandos e professores da Educação Básica, mostram-se tão sensíveis quanto necessárias. O livro Cidadania e educação ambiental na prática é um exemplo positivo de como a articulação dos saberes, em perspectiva inter, multi e transdisciplinar, favorece a uma construção mais sólida de teias de conhecimento. Diante de pesquisas que se debruçam sobre as questões ambientais em sentido mais estrito, passando pelos seus impactos nos meios educacionais, até à análise de realidades e experiências pedagógicas mais amplas, somos convencidos de que pensar a qualidade da água, o lugar da arte na sala de aula, os impactos da reforma curricular no Ensino Médio, são “diferentes” rotas que convergem para um mesmo ponto crucial: a educação de crianças, jovens e adultos para a compreensão do seu papel na construção de um mundo sustentável. Os trabalhos desenvolvidos e ora publicados tornam evidente a importância de um diálogo fértil e contínuo entre a sala de aula, a rua e o mundo.

Vanessa Ribeiro Teixeira

Professora da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ.